乔治和伊琳娜·谢弗种族灭绝、人权和预防冲突研究中心 邀请您参加太阳集团官网每月的研究研讨会 图形记忆:社会实践和集体转化, 与CNRS合作组织, 巴黎萨克莱高等师范学院, 巴黎南泰尔大学和巴黎政治学院. 请使用本页底部的链接注册.

集体记忆或社会记忆的概念,作为一种将社会共有意义及其政治和结构后果理论化的手段,已经引起了大量的学术关注. 最近, 随着期刊的出现,一个“记忆研究”的领域应运而生, 会议, 以及活跃的跨学科交流. 同时, 集体记忆已经发展成为一种应用, 实用, 强调产生或巩固社会价值和记忆的实践也促使大量的社会和政治参与. 公共和私人组织在记忆实践中投入了大量资源,作为教育社会公正的一种手段, 打击偏见, 防止未来的暴行. 公共空间, 博物馆, 暴行遗址, 为了对抗偏见,教室已经成为纪念场所, 防止过去的暴力重演, 并灌输宽容和开放社会所必需的价值观. 在all这些社会空间中,见证的实践是一个持久的特征.   

记忆练习对社会改善的功效通常被认为是不言自明的、不加批判的既定事实. 教育工作者, 政策制定者, 学者们似乎经常假设,讲授过去的种族主义案例, 排除, 暴力将激发个人和社会的变革. 教授过去的种族主义案例可以吗, 排除, 暴力激发了个人和社会的变革? 对过去的叙述是否有助于改造社会? 太阳集团官网执行良好的研究的强有力的文献仍在发展中,需要更多的学术来回答这个问题,并更好地理解当集体记忆被用于服务于共同价值观时,以及当这种记忆实践被用于服务于共同价值观时,什么是危险的, 或者不是, 有效的. 此外,必须调查其他做法是否可能产生更大的影响.

“计算记忆”月度研讨会旨在与来自多个学科和视角的学者和实践者展开持续的讨论. 研讨会采用比较的视角, 审视全球各地过去和最近的暴行,动机和意图各不相同. 

组织者:莎拉Gensburger, Sandrine Lefranc, 康斯坦斯Pâris de Bollardière和Brian Schiff 

会话

第一场由丽贝卡·黑尔主持| 2021年10月19日

“学习 太阳集团官网 大屠杀,学习 从 大屠杀:基本目标,但太阳集团官网如何知道这些目标已经实现?"

发言人: 丽贝卡·黑尔伦敦大学学院大屠杀教育中心高级研究员

讨论者: 莎拉Gensburger法国国家科学研究中心

本报告将探讨研究大屠杀教育影响的复杂性, 考虑使用随机对照试验的可行性, 并呼吁那些在该领域工作的人注意做出和接受太阳集团官网影响的虚假声明.

与Lea大卫的第二场会议|

讨论丽娅·大卫的书 过去不能治愈太阳集团官网:以人权的名义强制记忆的危险 

发言人: Lea大卫都柏林大学学院社会学院助理教授、Ad Astra Fellow

讨论者: 塞西尔Jouhanneau, Université Paul-Valéry蒙彼利埃/ ART-Dev

根据来自西巴尔干半岛和以色列/巴勒斯坦的证据, 丽娅·大卫将介绍她对人权和记忆之间关系的调查, 这表明, 而不是以规范的方式理解人权, 人权应该被当作一种意识形态来对待. 将人权概念化为一种意识形态为太阳集团官网提供了有用的理论和方法工具,以认识人权对实地的真正影响. 大卫追溯了人权纪念议程这一全球现象的兴起, 称为"道德记忆", 并探讨了这个议程一旦实施会发生什么.

与Thomas Van de Putte的第三次会议| 2021年12月14日

从事件到行动的文化记忆

发言人: Thomas Van de Putte特伦托大学博士后

讨论者: Dr. Ewa Tartakowsky, CNRS

Thomas Van de Putte将谈论他最近出版的书 当代奥斯威辛/奥斯威辛 (Routledge出版社2021年出版), 是一群生活在当代波兰小镇Oswiecim的朋友的民族志, 德语中的奥斯维辛. 托马斯将阐述这些人记忆表现的多样性,并使用欧文·戈夫曼和乔治·赫伯特·米德的互动理论来解释他们. 但是Thomas Van de Putte也会谈论他目前的研究 记忆与道德 在教育背景下(在欧洲层面), 在比利时和波兰), 并发展了一种理论 记忆在行动. Van de Putte将概述文化记忆的社会理论的主要前提,该理论借鉴了文化社会学的互动敏感形式, 叙述社会语言学, 文学读者反应理论.

与长安汽车梯格的第四次会议| 2022年1月18日

角色扮演种族主义:历史教学与体验式学习的局限

发言人: 长安汽车梯格伦敦经济学院

讨论者: Sandrine Lefranc, CNRS

本文指出了体验学习在种族主义和歧视历史教学中的局限性. 根据在一所种族多元化的南非高中进行的实地调查, 我记录了老师们如何利用模拟和角色扮演练习来教授种族隔离. 教师们认为,这将有助于建立历史同理心. 然而, 在种族隔离时期,这些模拟不仅没有捕捉到身为黑人的实际成本或身为白人的特权, 他们还强化了这样一种观念,即种族分层与学生的现状是分开和不同的. 通过模拟,种族隔离被呈现为一个没有遗产的系统. 在过去的制度和现在的环境之间没有建立联系, 哪些学生可能认为是真实的和熟悉的. 因此,具有讽刺意味的是,这些模拟恰恰推翻了黑人学生对学校和更广泛社会中持续存在的种族主义的主张.

与汤姆爱抚博士的第五次会议| 2022年2月15日

暂时性和集体记忆:冲突后社会中反极端主义的争议性运用

发言人: Dr. 汤姆爱抚华威大学

如何记住暴力, 为什么它会以特定的方式被记住, 这些记忆产生了什么可能性? 在遭受恐怖主义袭击的地方,暴力记忆犹新, 这在无数的社会实践中得到了体现, 从持续不断的暴力到和平努力——以及实体基础设施, 像雕像, 格雷夫斯, 还有冲突壁画. 我的研究询问了这些社会实践和冲突的物理标志明显的地方——尤其是北爱尔兰, 还有西巴尔干半岛. 在这些地方,对冲突的集体记忆告诉太阳集团官网发生暴力的原因是什么?这些记忆如何与促进当地共处与和平的努力交织在一起?

 

讨论者: 莎拉·迪布里斯·麦奎德 (博士),奥胡斯大学

乔安娜Wawrzyniak主持的第六期会议

“社会经济转型的记忆与目击者叙述的挑战”

发言人: 乔安娜Wawrzyniak华沙大学

在我的演讲中,我想把新自由主义研究的一些方面结合起来, 记忆研究, 以及后社会主义研究. 通过考察波兰如何记住上世纪90年代的经济转型, 我想谈谈三个相互关联的问题.

讨论者: 康斯坦斯Pâris de Bollardière, the 乔治和伊琳娜·谢弗种族灭绝、人权和预防冲突研究中心, 太阳集团平台